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实施素质教育,必须面向全体学生,面向每个学生的每个方面,全面提高整体素质,“太阳底下没有两颗完全相同的露珠!”几十个人组成一个班集体,各自有其所特有的个性特征。这就要求我们深人了解学生,把握其各自的性格,对症下药,以求全面提高。我担任班主任已有多年,下面, 就这一方面谈一些粗浅的做法。
一、激励优等生,更上一层楼
优秀生是一个班集体闪光的一群。他们聪明好学、上进心强,平时学习勤奋刻苦,又掌握方法,讲究效率,学习效果好,且大都是品学兼优。象本班的周晶同学,进初中以来,几次大考稳排全年级第一名。这部分学生在一个班集体中起着良好的表率作用,对良好班风的形成有着潜移默化的影响。所以要重视对优秀生的培养。每次大考结束后,我们召开“班级群英会”,互相交流经验,互相促进。要求他们在成绩面前不要沾沾自喜、骄傲自满,要他们懂得学海无涯、天外有天的道理,不断给他们提更高的目标。为此,本班成立了文学社、英语角等各学科兴趣小组,开展多种有益的课外活动,提高学生素质,促进拔尖人才的成长。
二、 促进中等生,进入成功圈
中等生的学习成绩不够理想,比上不足,比下有余。可以说是在幸与不幸的边绿,老师促一促,推一推,自己往上跳一跳,还是能够摘取成功的果实,如果放任自流,任其发展下去就会成为不幸的被淘汰者。所以,我们对这部分学生是花大力气帮助他们,抓好这部分学生,我们的教学质量才可能获得大面积丰收。导致他们学习成绩不够理想的原因,又可分为两种情况:(1)一种学习不刻苦、贪玩。对这部分学生要进行学习目的教育和学习意志的培养。(2)另一种是虽然勤奋刻苦,但学习方法不当。比如,我们班有个学生,不但在校认真刻苦,晚上回家还要加班加点,就连吃饭睡觉都念念有词。但考试成绩一出来,又是事与愿违,事倍功半,就如我们所说的“人吃了亏,戏又不好看”。对这部分学生,我们应在学习方法上予以指导。我经常在晚新闻联播结束后几分钟让优等生介绍学习经验,或自己亲自讲学习方法。通过这些活动,使大部分中等生进入成功圈。
三、提携后进生,发觉闪光点。
后进生基础差,学习差,纪律往往也不好。因为学习差,他们大都学习兴趣不浓,自信心不足,容易产生自卑心理,甚至自暴自弃,一走了之。由此又经常出现违纪现象,影响他人学习,影响班风建设。对这部分学生,需要我们花更大的力气、更多的心血去教育引导他们,晓之以理,动之以情。我不是一味地批评,贬低他们,而是对他们多关心,多表扬,多鼓励,善于从他们身上挖掘其闪光点,“拨亮一盏灯,照亮一大片”。比如我们班有个学生,平时成绩差,纪律差,是令老师头痛的对象,但我们发现他爱好体育,在校运动会上能奋力拼搏,为班争光彩。可谓尺有所短,寸有所长,我在班上热情地表扬了他,唤醒其沉睡已久的自尊心和上进心。从此学习、纪律面貌大为改观。我们还在班上开展一帮一,众帮一的活动,由优秀生主动帮助后进生,成立学习互助组。经这一学期的努力,大部分后进生取得了较好的效果,创造了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的喜人局面。
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