人人通空间

《人人通空间》是一款教育学习软件。每个人的空间应用程序都有很多在线学习内容。每个人的空间应用都可以促进教师，家长和学生之间的交流，因此家长可以深刻理解。

人人通空间介绍

人人通空间是一款学习教育软件，人人通空间app拥有大量的学习资源，人人通空间app家长与老师还能线上互动，以及家长可以更直观的看到作业的完成情况与老师的点评，为广大的家长与老师建立了良好的沟通氛围。

人人通空间亮点

1、知识管理：实现家校帮资源向空间网盘云同步，教师可多渠道快速收集任何感兴趣的资源，并进行标签化管理，在实现自己碎片化知识管理的同时，还可以通过手机将资源一键发送给学生、一键分享给同事、课堂一键投送到电子白板；

2、移动作业：随时随地，老师可轻松布置和批阅作业；学生可线下完成作业和预习，并通过拍照、录音等方式提交老师；家长可轻松查看孩子作业和老师点评；

3、移动讲台：教师可随时离开固定讲台，移步到学生中间通过手机便捷控制电子白板的上课内容，一边教学一边与学生进行课堂互动，让教学过程更轻松、流畅和高效；

4、多方沟通：教师、家长可快速创建备课组、育儿组等，围绕教学、教育实时交流；还可随时随地进行班级圈分享、互动，孩子在家与校穿梭时的学习和生活状况尽收眼底。

人人通空间特色

一、老师

1、校园动态：浏览、发布、评论校园动态，文字+图片

2、家庭作业：浏览、发布家庭作业，文字+图片

3、班级动态：浏览、发布、评论班级动态，文字+图片

4、学校通知：浏览学校通知

二、家长

1、校园动态：浏览、发布、评论校园动态，文字+图片

2、班级动态：浏览、发布、评论班级动态，文字+图片

3、学校通知：浏览学校通知

4、家庭作业：浏览家庭作业

人人通空间功能

教材资源

海量优质资源随身带教学资源与教材章节点同步，方便教师快速定位；便捷上传分

享自己的教学资源，成功上传资源后，教师可在家中、办公室或课堂上快速通过备授课软件调用资源.

成长记录

汇聚多方数据，形成孩子的成长档案记录成长更轻松|保护学生个人隐私

随手拍、随手发，记录成长精彩瞬间仅班内成员可查看同时汇聚活动广场、一起悦读、习惯养成、学生点评等用户数据，丰富学生成长记录内容，形成孩子的成长档案

课堂记录

家长可掌控、可参与的教育领地

家长便捷接收孩子课堂上的一切动态——教学素材、课堂作业、课堂全程录制等，轻松知晓孩子的课堂答题和作业完成情况，再也不怕无法真实了解孩子的课堂表现啦。

多方沟通

协同助力孩子的成长和未来老师、家长可快速创建备课组、育儿组等，围

绕教学、教育实时交流；还可随时随地进行班级圈分享、互动，孩子在家与校穿梭时的学习和生活状况尽收眼底。

人人通空间新闻

11月8日，作为大连市唯一一所由教育部颁发“网络学习空间人人通”全国培训基地学校——甘井子区华西小学，迎来了北京、上海、河南、山西、黑龙江等16个省市200余骨干教师到校观摩学习。据悉，本月17日，还将迎来第二批来自全国各地的骨干校长培训。

华西小学分别为参训学员呈现CIS语文课堂、数学互动课堂、英语同步课堂、品德与社会互动课堂、以及特色校本课堂等多个学科、不同年段的24节观摩课，并有12位一线教师为学员就特色课程开发、“云”平台应用、多元互动评价机制、家校沟通平台、以及学生个性发展和教师专业成长等多个方面进行汇报交流，让与会学员在观摩和交流中，感受信息化给学生的学习方式、教师的教学方式以及学校管理等方面带来的巨大变革。促使他们转变认识，提升能力，成为教育信息化持续推进的传播者和引领者。

创设智慧化教育平台

人人通空间是“三通两平台”建设的高级目标。继“三通两平台”提出后，对于如何开展“人人通”建设成为各界关注的焦点，华西小学作为甘井子区一所信息化特色学校，秉承“让每一个学生都成为智慧教育的受益者”的办学理念，在甘井子区教育局领导下，率先在区域内开展教学管理新机制的研究和课堂教学新模式的探索。从以校为本的教育信息化软硬件基础设施建设做起，到以班为本的教育教学应用，再到以人为本的基础数字学习环境的教学与学习，历时10余年。如今，已完成教师、学生和家长的实名制网络学习空间，实现教与学、教与教、学与学的全面互动。形成以“云”平台建设为依托，以信息化应用为载体，大数据背景下的智慧化校园办学新特色。

学校先后获得全国教育信息化创新应用先锋学校、全国百强特色学校、全国教育信息化均衡发展实验学校、东北地区教育信息化先进学校、大连市信息化工作先进单位、全国青少年科普创新教育基地等多项殊荣。迎接了来自国内18个省市地区的教育同仁共计约6350余人次的参观学习。曲永娟、杨静、张民等多名一线教师被邀请“走出去”做培训，在传递信息化教学的同时，提升了自身的专业水平。2017年9月，经过教育部科技司专家组现场考察遴选，华西小学成为全国32所培训基地学校之一，肩负起促进区域教育均衡发展的使命。

在探索中创新与发展

作为全国教育信息化均衡发展实验学校，王利军校长带领华西小学研究团队在大连市甘井子区率先实施了网络环境下“211”语文课堂模式的教学即：20分钟完成传统课堂教学任务，10分钟在“教客”平台上阅读8篇拓展文章，10分钟网络环境写作。它以“网络阅读打写”为着眼点，打破时间与空间的界限，加快信息的输入速度及信息的流量强度，为语文课堂教学注入新活力，开创新思路。语文教师梁发影说：“坚持每天打写，每个孩子都能将拼音掌握的十分牢固，拼图识字和电脑打字真是珠联璧合，这种学习方式充分调动了学生的积极主动性。”在2013年，学校参与的网络环境下“211”语文课堂教学模式研究，顺利通过国家课题组验收，得到了中央电教馆领导、课题组专家和市教育局领导的高度赞扬。

发展没有终点，探索永远在路上。2013年伊始，学校开展了网络环境下的本地、异地同步课堂的探究。利用网络媒体技术，在“主课堂”及助教所在的“从课堂”之间实施全程同步传送课堂教学的实况及师生交流的跨地区、跨空间的“信息技术与学科整合”的无缝对接，实现资源、经验的存储与共享。

2014年9月，学校又充分发挥信息技术在教学中的优势，进行了数学“翻转课堂”的研究。课前教师为学生提供不同层次的微课传到教客平台，学生依照学习任务单，根据自己的需要进行选择，完成预习环节，同时教师登录平台随时掌握学生的预习情况，设计自己的教学计划，满足了学生的多样化需要，转变学习方式，提质增效。

基于网络环境下校本课程的开发及教学，更是丰富了课堂教学形式的多样化。以“现代信息技术与民族文化”为主题，学校教师自主创编校本教材24册，如中国戏曲、历史典故、传统节日等。学生根据自己的兴趣自由选择。温荃同学创作的电子绘画作品《盐酸菜》，创意精彩、风格细致、娴熟的现场制作和精彩的现场答辩，在全国几千万送选作品中脱颖而出，荣获第十五届全国中小学电脑制作活动一等奖，填补了辽宁省该项大赛的空白。随着网络的升级，学校先后开发了“3D打印设计”“数字美术创意”“机器人拼插编程”和“diy成品制作”等课程。让中国灿烂的民族文化浸润学生心灵的同时，增强学生运用信息技术进行自主学习的能力。

如今的华西小学已在“智慧化校园”的秀美蓝图上着笔生辉，充分利用教育“云”空间，把技术与教学实践的融合落实到教师和学生的日常教育活动与学习活动中。拉动发展，辐射提升，共同创新优质教育，办家门口百姓满意的好学校。

人人通空间评价

希望每一篇文章（不管课外还是课内）能有拼音和原文，最好还有标准版本的范读，自己像“向上网”那样读错了的字会变颜色，可以让孩子们及时地纠正自己的读音，要是还能加上背景音乐，孩子们会更喜欢打卡阅读的，还有数学的希望能像“小盒家长”那个软件一样，有扫描识别错题（计算题）的功能。

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有道乐读：由作家、名师、资深编辑组成的专家团队，根据少儿成长阶段分级推荐全球好书，科学培养孩子终身阅读习惯。阅读内容既涵盖课文朗读、诗词、论语等课内必学材料，也有课外的延伸读物，给孩子一个建立一个线上图书馆。

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