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培养阅读习惯,从短文章开始
习惯的养成,需要循序渐进。不爱阅读的孩子,你让他们一本书直接拿着看,其实是很不现实的。他们看到一本厚厚的书,内心已经开始排斥了。情绪上不乐意,又如何能把事情做好呢?
家长们,可以先让孩子每天看一些短文章开始培养孩子的一个阅读习惯。例如报纸上的文章,杂志中文章,甚至是手机上的新闻报道。这些内容往往篇幅不大,可以每天让孩子坚持看。
一来,较短的篇幅不会让孩子产生畏难情绪,二来,每天大脑都在接收一些文字信息,慢慢会提高对文章的分析理解能力。
茶余饭后,谈谈观点
报纸上的新闻,杂志上的优秀刊文,手机上的新闻事件报道,在孩子浏览后,家长可以在茶余饭后与孩子们进行简单的交流。
例如今天的阅读后,家长可以问问孩子:“今天,都看到什么新闻了呀?和我们说说”或者家长可以问孩子:“这个新闻事件,你有什么看法呢?说来听听”亦或者“新闻里的这个人的做法,你觉得对吗?”类似的,多用一些问题来提升孩子的积极性。
在孩子表达观点后,家长们也可以与之交流讨论,表达自己的观点。
以此,潜移默化中孩子们就会在阅读时,加入自己的思考,不是光光单纯地看新闻。
阅读理解,要有自己的感悟
为什么要求孩子阅读后要有自己的看法呢?因为我们语文考试的阅读理解,其实没有一个固定的标准答案。
每一篇阅读理解,都有写作者自己的想法,作为阅读的人,我们不应该去猜测作者的想法,而是应该通过作者的描绘来和作者达到共鸣。发自内心地感受到作者所想表达的内容。
可是,我们很多孩子在阅读时,压根没有思考,或者只是浮于表面的去思考作者写文章的目的。那么这样子,阅读理解做再多,都是没有办法提高的。
所以,每一篇阅读,我们都要有自己的想法。做阅读理解的时候,不要把它当作考试,而是一次与不同作者心灵沟通的机会。
这样,一次次在与作者的交流后,阅读理解能力也会慢慢提升。
阅读,其实是一种最基本的技能,技能的养成都是需要时间的积累的。阅读理解也是如此。
当我们的孩子习惯慢慢养成后,家长可以购买不同种类的书籍,再让孩子开始整本书籍的阅读。这样,开始时孩子不愿意看书,或者看到书就犯困的问题,就能很好的解决。因为这时,孩子已经不排斥阅读,愿意去接受文字,愿意与不同的作者去进行交流了。
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