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中学是打基础的阶段,中学英语教学的目的,是通过教材培养学生运用英语的听说读写能力。作为一个中学生,怎样提高自己的听说读写能力呢?我就这个问题捍出几点看法,供同学们参考。
听的能力。课上应注意听课文录音,听老师讲解和同学做各种口头练习时说的英语。有条件的学生,可在课后听一些进口教材的录音带,模仿其语音、语调和节奏。另19外,如果时间允许,也可收听适合自己程度的英语广播,以及广播教学和电视教学。
听力的培养应从易到难,步步深入。听的时候要有耐心,不能操之过急。在听各种录音时,只能先把新单词过一下目,决不能边听录音、边看短文,否则就收不到培养听力的效果。说的能力。听和说是相辅相成的。“听”是理解,“说”是表达。“说”的能力应在“听”的基础上培养。
作为学生,应在课内外尽量争取说英语的机会。说英语胆子要大,要不怕说错。大量和长期的语言实践会帮助你逐步纠正错误的。在课上“说”的机会不会很多,因此,要争取在课后练习说英语。同学们可自由结合,组成两、三个人的小组,围绕词汇、句型、课文等进行问答练习,也可进行日常生活的交谈。
有些词语一时尚不能用英语表达的,可以请教老师,甚至混杂几个中文字也行。如果有英语演出、英语演讲竞赛、“英语角”等活动,应尽可能参加。总之,学说英语要结伴为之,要抓住一切机会,要持之以恒。读的能力。“读”可分为朗读和阅读两个方面。
朗读要注意语音、语调,注意抑扬顿挫,注意内容、表情。朗读对阅读、听、说、写都会起促进作用。一个学习英语的人,应养成每天早晨朗读英语的习惯。阅读是口学阶段在听、说、读、写中要求侧重培养的一种能力。兹提出几点培养阅读能力的方法,供同学们参考。
①从起点班开始,就要学会查阅词典,先用英→汉词典,再用英→英词典。这样,就可借助词典预习课文和课本后面的补充材料。
②进行阅读,应由易到难。要自阅一些国内外改写过的各种题材的简易读物。不要选读过难的读物,难度过大会影响阅读的兴趣和积极性。从培养能力的角度来说,不必一遇到生词就查阅词典,可按上下文来判断词意。
③单纯依靠几本教科书,是无法培养出真正的阅读能力来的。因此,我认为从初二年级起,就应开始在老师指导下选读简易的短文,逐步阅读内容和文字较深的材料。到高中毕业时,应至少阅读完二十本以上的简易读物(包括科普读物)。成绩好的同学可试读文字较浅近的原著读物。
④要培养快速阅读各种英语材料和书刊的能力。要逐步养成一目数行的能力,但要能看懂中心内容。不要一个个词地阅读,或边低声读边看,也不要看着词在头脑里“朗读”。这些习惯都会影响阅读的速度的,也就是说会影响你今后在一定时间内阅读大量资料的能力的。
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